（刘婷报道）时光转瞬即逝，为期三个月的进修学习生活已经结束。在这三个月内，在广大带教老师的热情关怀和帮助下，我顺利完成了进修学习，学到了不少知识。
记得刚接到进修通知时，我内心万分激动，感谢护理部和科室主任、护长给了我这次难得的进修机会。2023年6月11日，我怀着既忐忑又憧憬的心情踏上了为期三个月的学习之旅。
此次学习班邀请广州各大医院骨科专家进行为期四周的理论集中授课，最后进行闭卷考试，考核合格者方可参加专科护士培训资格。通过理论考核后，分别进行八周临床实践培训，分成小组制，主修专科为期两周临床实践，其他骨科专科轮转参观实践。每间实习基地均要求护理查房、健康小讲课、疑难病历讨论、护理质量分析、护理会诊、个案护理、成组计划等考核。在如此忙碌的工作中，实习基地老师每周仍然定期开展一次理论授课和操作技能展示。同时，在临床上遇到疑难病历或新技术时，科护士长会带领我们到病房查房，并讲解相关知识，使我们获益非浅。现将学习总结如下：
感恩文化提高自我专科价值
科室感恩文化是围绕医院文化建设的基础上打造的具有专科特色的护理文化。本着“以人为本，以感恩的心面对患者，以包容的心和谐为他，以分享的心回报医院，以结缘的心成就事业”，在专科建设的基础上紧跟医疗步伐，相互尊重，相互学习，积极提高自我专科价值，不断兑现自己承诺，为病人提供专业、全程、优质服务，取得了良好的社会效益。
SBAR交班模式条理清晰
SBAR交班模式考量护理人员的病情观察能力、评判思维和表达沟通能力，按现状-背景-评估-建议的框架汇报，有条理，重点突出。交班表里能清楚的看到患者现状、简要病史、辅助检查结果、用药治疗和特殊处理。应用此SBAR交班模式，使护理人员更便捷地从专科特点来判断患者的活动、神志、出血量、皮肤及管道情况，根据这些信息分析出需要持续关注的指标及持续完成的护理措施。
无痛病房管理体现人道主义关怀
术科存在的最大护理难点就是疼痛和血栓。消除疼痛是患者的基本权利，疼痛可导致患者产生焦虑、烦躁、失眠、血压升高、免疫功能下降等一系列生理、病理和心理的变化，甚至影响手术的预期效果和术后康复。人民解放军南部战区总医院骨科通过超前镇痛、术中采用专科特色鸡尾酒镇痛方案、术后多模式镇痛，为患者制定了个体化镇痛方案，尽量将疼痛控制在微痛、甚至无痛的范围，使患者安全、舒适地度过围手术期和功能康复期，缩短了住院时间，降低了医疗费用。“骨科无痛病房”体现的是新时代医务工作者更完善的技术水平和对患者强烈的人道主义关怀，真正做到使患者满意、使医院满意、使社会满意。
快速康复理念让患者受益
快速康复理念是丹麦一名外科医生2001年提出的全新理念，近年在欧美国家极力推广，这项理念在人民解放军南部战区总医院骨科全面开展。在这里举一个例子：早期下地，传统理念认为患者术后早期应卧床休息，减少活动，而快速康复理念则要求术后病人早活动、早下地、早行走，以预防血栓和恢复身体的本体感觉。实施快速康复，不仅减轻了手术创伤应激反应，减少了术后并发症，缩短了住院时间，达到了使患者快速康复的目的，真正做到让患者受益。
医护技一体化工作模式提供整体医疗服务
人民解放军南部战区总医院骨科以医护技小组的形式为病人提供治疗、护理、康复一体化的整体医疗服务。医护技一体化工作模式打破了原有的医患、护患两条平行线的模式，（医生下达医嘱，护士执行，医护各行其事）。重建医、护、患三位一体的崭新工作格局，护士参与诊疗计划的制定，共同讨论治疗护理康复方案，医护技共同查房及病例讨论，同时医护技之间合理分工，密切联系，信息交流，相互协作，补充和促进，在为病人提供整体护理的基础上提供整体医疗服务。不管是医疗还是护理工作，都进行层层质量把控，晨间主任和管床医师、技师一起查房，全方位掌控患者病情，制定理想的治疗、康复方案。护理组长行晨晚间查房，及时解决现存的护理问题。
教学理论联系实际
教学内容实用，教学方法灵活，理论联系实际，跳出空洞的理论说教，充分运用案例、事实来说明观点。日常护理工作中我按照书上的护理常规去做，司空见惯，习惯性的思维定式，缺少质疑的态度，缺乏发现问题的能力。通过临床实践，在老师和护士长的带领下，从患者的角度出发，发现问题，思考问题，通过查找文献，寻找更好的方法为患者解决护理问题，体现个性化、循证的护理模式。
多元化宣教提高健康教育效果
通过宣教长廊、宣教二维码、宣教小视频、宣教手册、宣教处方等，使健康教育阶段化、形象化、具体化、实用化，提高健康教育的效果，同时使患者了解自己疾病发生发展转归，共同参与到整个治疗护理中。
三个月的进修学习生活对我来说是一种磨练，更是一种考验，深切地感受到除了学习护理技术外，先进的医疗技术，缜密的护理培训及教学，与时俱进的护理观念等诸多都值得我学习。非常感谢实习基地各位带教老师及护长们的倾囊相授，让我在基础知识、专业技能以及理念上有了很大的提高，实现了既定的学习目标，圆满完成了规定的进修任务。在今后的工作中，我将自己所学到的专业知识和理念运用于临床实践中，并希望在工作中影响和带动其他同事，提高专科护理质量，为病人提供更多更好的服务。
